lunes, 18 de junio de 2018

MI Diario de las Elecciones Presidenciales 2018

18 de Junio de 2018 - El Balance después de una durísima jornada electoral Felicito a mis amigos de izquierda, de centro y de derecha, porque estas fueron las elecciones más transparentes y seguras en la historia de este país. Con todos las distracciones que tuvimos, derrotamos el abstencionismo. Es la hora de despojarnos de los egos y trabajar todos juntos para sacar adelante el barrio, la ciudad , el departamento y el País. Mañana cuando volvamos a nuestros trabajos, propendamos por esa Colombia que soñamos, unida y más humana, sin odios de clases, en la cual quepamos todos. El estado somos todos, la diferencia la marcamos y la hacemos cada uno, en el día a día. Busquemos desde nuestra labor diaria ser más efectivos y eficaces. Demostremos que somos capaces de dar eso que le pedíamos a cada uno de los candidatos en campaña: garantizar que nuestros compromisos se honran en su totalidad y de manera oportuna. Que brindamos un acceso democrático a la información y a las oportunidades y que las decisiones que tomamos están basadas en valoraciones juiciosas de los hechos. Que todos los días seamos mejores ciudadanos, que de verdad nos preocupa el medio ambiente, que no desperdiciamos ni malgastamos los recursos naturales: el agua, la energía eléctrica, el gas, que somos capaces de sustraernos de las garras del consumismo, sobre todo de aquellos productos que más daño le hacen al medio ambiente, que usamos menos el carro, más la bici o caminar. Empleados o independientes, empresarios pequeños o grandes, compitamos con calidad abrazando con grandeza las oportunidades que todos los días nos brinda la vida, teniendo una actitud emprendedora y proactiva. Presidente Duque tiene Usted una oportunidad histórica, desmarcarse del expresidente Uribe, demostrarle a este país que se puede hacer un buen gobierno con criterios propios, de cara al pueblo, transparente y que aglutine y represente dignamente todos los matices políticos que participamos en su campaña. Cuatro años es muy corto tiempo, todos los sabemos, pero deberá ser consciente que tiene un margen de error muy estrecho, pues hay mucho descontento, mucha frustración y mucho inconformismo. Los 19 millones de personas que votamos ayer en ambas campañas, estaremos todos atentos, en vela, para que la palabra que empeñó si se cumpla. Esta vez nos es cliché decir que el futuro y el destino de este país está en sus manos Señor Presidente. Marta Lucía nos robaste el corazón, es Usted una digna representante de la mujer colombiana. Que lindo es haber tenido licencia para ver llegar una mujer a la vicepresidencia de Colombia, y ahora si, de verdad, allanar el camino para que en el 2022 podamos ver a una mujer ocupar el solio de Bolívar. Pienso que es la hora de reconciliarnos, mirarnos a los ojos, sonreir y entre todos construir la Colombia que hemos soñado para nuestros hijos y nietos. Un abrazo para todos mis amigos de Facebook. 15 de junio de 2018 - Un ejercicio de silencio reflexivo antes de las votaciones del Domingo 17 de Junio A partir de este momento y hasta el domingo cuando se sepa quien es el nuevo presidente cierro mi participación en los debates políticos que he iniciado o en los que he participado. Muchas gracias a la personas que con sus ideas afines o contrarias a las mías me ayudaron a formarme una idea clara de mi decisión. Soy persona juiciosa, Ustedes me conocen, saben de mi trayectoria, me tomo el cuidado de leerlos a todos y de escuchar todos los puntos de vista. No estoy tomando decisiones por rabia ni por resentimientos, es más no tengo porque tenerlos. Eso si, con los 54 años que tengo he sido testigo de excepción de muchos de los hechos que han marcado la historia de los últimos 40 años de este país, y cosa rara, en razón de mis estudios o de mi trabajo me tocó vivir de cerca hechos trascendentales que fueron puntos de inflexión de nuestra vida republicana. Aunque me declaro de centro, mi voto es por Ivan Duque, voté por él en la primera vuelta y votaré por él en la segunda, quería de corazón darle mi voto a Fajardo, pero desde los primeros debates le comenté a amigos seguidores de Fajardo que me preocupaba la falta de contundencia en muchos de sus argumentos y a medida que fueron pasando los debates sinceramente no fui capaz de darle mi voto. Mi independencia la demuestro con el voto en el primer mandanto de Juan Manuel Santos que voté siempre por Mockus, pueden ver mis comentarios en Facebook de esos tiempos; voto por Duque a conciencia, y le pido a Ustedes que me están leyendo que voten por quien quieran, pero háganlo a conciencia. Un abrazo para todos. Y como dije desde mi primera intervención en facebook, los quiero y los admiro mucho a todos y todos me han regalado, sin excepción, algo iomportante para mi vida. 15 de junio de 2018 - lo único que es hoy un hecho cierto, es que en nuestro país hay una democracia y hay la libertad Lo más bonito de esta contienda política es que los hechos nos darán la razón a unos o a otros; lo único que es hoy un hecho cierto, es que en nuestro país hay una democracia y hay la libertad de expresarnos como lo hacemos tu y yo. Que tenemos la garantía de que el domingo habrán unas elecciones absolutamente transparentes, que se acabarán a las 4 de la tarde y que por tarde a las siete u ocho de la noche ya tendremos presidente. Que por tu calle que es la misma mía no pasan hordas de motocilcistas disparando a diestra y siniestra, que al mismo mercado que vamos tu y yo, encontramos más de 30000 productos diferentes, que tu y yo podemos ir a trabajar a una empresa donde valoran nuestros esfuerzos y en esa misma medida nos reconocen y nos dan la opotunidad de progresar, que podemos viajar a lugares lindos dentro y fuera de Colombia, que nuestros hijos han podido recibir una educación como ciudadanos del mundo, libre pensadores, con profesores de todas partes del mundo. Que gracias a esa posibilidad hablan dos idiomas de manera perfecta y fluida y que hoy ya son independientes y empresarios. Que lindo es que gracias a que tenemos Internet yo pude decirle a mas de 60 docentes de instituciones publicas del distrito que pueden hacer proyectos con la NASA y que esa formación no les cuesta un centavo, por que tenemos instituciones como Colciencias que se preocupan por abrirnos esas posibilidades. Esperemos que el que gane mantenga todo eso tan lindo. Votemos a conciencia y hagamos pedagogía para que no se siga atizando el odio. 15 de junio de 2018 - Yo no creo en absolutos Con todo respeto yo no creo en absolutos, argumentar con palabras como "todos", "ninguno", "nadie", "nada", invalida automaticamente el argumento, porque con un solo caso, con una sola muestra en contrario, se invalida automáticamente lo dicho. Que aqui "todos" son buenos y allá "todos" son corruptos, que allá "todas" las manos están sucias de sangre, que allá "todos" son unos títeres y unos brutos que no piensan porque se dejan llevar por caudillos, debería decirnos que quizá deberíamos hacer una pausa, reflexionar y ahondar en las convicciones más que en los odios y los resentimientos. Si tu crees firmemente en un modelo económico vota por él, porque has vivido de acuerdo a él, porque tus actos así lo demuestran. Yo elijo el modelo capitalista y no soy una mala persona, soy un educador, soy una persona honrada, soy una persona que propende por el desarrollo sostenible, no creo en la violencia, no he matado a nadie, me duele mucho que algunos funcionarios del estado por sus prácticas corruptas le roben a los colombianos recursos que podrían ser invertidos en elevar nuestra calidad de vida. Elijo el modelo capitalista por que creo en la libre empresa, soy hijo, y nieto de empresarios, que hemos generado miles y miles de empleos para este país, de manera justa, con altos niveles de satisfacción tanto de empleados como de clientes. Con ese empleo que hemos generado muchos colombianos se han educado y han podido sacar adelante a sus familias. Mis abuelos eran arrieros y con mucho tesón y esfuerzo trabajaron, montaron su empresita de manera honrada sin robarle nada a nadie y trabajando muy duro esas empresitas, que eran sus sueños, gracias a este modelo económico, con los años se convirtieron en grandes empresas, que pagan sus impuestos y que jalonan el progreso de la economía. Nunca me ha faltado el trabajo, porque pude estudiar, y he calificado en los trabajos que he tenido por mis propios méritos, sin influencias de ninguna clase, y a todos mis estudiantes les he enseñado, que quien es honrado y trabaja duro le tiene que ir bien en la vida. Soy consciente que hay muchas carencias en mi país, y trabajo todos los días llevándole conocimiento y progreso a todos los que quieran escuchar y aprovechar esas oportunidades. Nada de las cosas lindas e importantes que me han pasado tienen que ver con tener o no tener plata, y quienes me leen sabe que es cierto. He educado a mi hijos como persona de bien y hoy empiezan a salir adelante gracias a que en este país hay libre empresa y libre competencia, ¿que tienen su futuro asegurado?, nada de eso, tienen que seguir estudiando y trabajando muy duro para alcanzar sus sueños. Pero lo que si he aprendido con los años es que lo que es de todos no es de nadie y que las cosas que se regalan y no se luchan no se aprecian. Vota por quien quieras, pero vota a conciencia. 15 de junio - Otro sobre cierre de brechas y odios de clases La Paz, la justicia social, la igualdad de oportunidades son obligaciones de todo estado de derecho; es más, el camino que parece más corto para alcanzarlas, ha resultado el más largo y doloroso; el socialismo ha mostrado que se requiere de gobernantes y gobiernos demasiado pulcros en el el manejo de lo público, y de ciudadanos muy juiciosos en sus obligaciones tributarias, amén de un profundo conocimiento y una gran experticia en los servicios fundamentales que promete ofrecer a sus gobernados, y ni siquiera así parece que funciona y si no, mira el caso de hoy en Francia, con un deficit fiscal insostenible, unas tasa de interés obligaroria que esta matando la invesión extranjera , un gasto público disparado y un desempleo de los más altos de su historia; es por ello que cuando viene la quiebra del estado, ello resulta tan impopular, pues todas las clases sociales se ven igualmente afectadas, que el único recurso que le queda es abusar del ejercicio de la autoridad para perpetuarse en el poder, pues lo más probable es que por la vía democrática nadie quisiera volver a votar por esa opción (curiosamente Petro no gana en primera vuelta en Bogotá, ese fue un mensaje claro del voto de opinión.). Por el contrario, el que parecía el camino "largo" a la justicia social, el capitalismo, al obedecer a la economía de mercado, la libre competencia hace de elemento desequilibrante, hace las veces de un arbitro, y es precisamente la libre competencia la que ha puesto en evidencia porquerías como la de Odebretch, o de Reficar, y tantas otras. Nos son clichés, respeto tu decisión, pero considero que despertar el odio de clases como caballito de batalla de campaña, es rascarle las nalgas a un dragón, que cuando se despierte (el odio, aclaro) todos los 50 millones de colombianos nos veremos perjudicados. Finalmente, me parece indignante que digan que " del lado de allá están los corruptos" en unos de los comerciales de Petro, porque los aboslutos son falsos y de este lado existimos personas muy correctas que no le hemos robado un centimo a nadie que le hemos servido mucho a este país y que merecemos respeto, el mismo que merecen quienes piensan distinto a nosotros. Un abrazo y saludos a tu hermosa familia a quienes recuerdo con mucho cariño. Que viva la democracia.

sábado, 2 de junio de 2018

Y Él les dijo, dejad todo y seguidme

Por: Juan Felipe Restrepo Mesa (este relato está inspirado en hechos de la vida real, sin embargo, los personajes y los acontecimientos son producto de la imaginación del autor) Y Él les dijo, dejad todo y seguidme ¿Todo? Si todo. Sorbiendo una taza de café veía en la televisión al presidente Carter reunirse con Yoani Sánchez, la bloguera cubana, premio a las mujeres de Valor, en la Habana; en la reunión participarían los disidentes Elizardo Sánchez, líder de la Comisión Cubana de Derechos Humanos y Reconciliación Nacional, y Oswaldo Payá, Premio Sajarov 2010. La idea de Sánchez y los demás compañeros era exponer al expresidente, la necesidad de libertad de expresión y libre acceso a internet para los cubanos. Corría el año 2011. La mezcla de aromas de buñuelo y café humeante, hicieron que mi mente divagara trasladándome diez años atrás.... Sobre el escritorio, al lado de la computadora, el tarjetero, mi block de apuntes y en el calendario, lunes 19 de febrero, tachado en rojo, lo recuerdo perfectamente, porque el día antes había dejado de fumar y el síndrome de abstinencia me estaba matando esa mañana. El breakdown de colas de langosta ya estaba completo y con algo de langostino blanco lograríamos completar el contenedor, era el momento de llamar a Ozuna nuestro cliente en Nueva York. Afanador Ozuna, un cubano radicado en New Jersey, había salido de Cuba una madrugada justo un año después del grito de independencia del 1º de enero de 1959. Arrastrado del brazo de su madre subía a tumbos la escalinata del DC4 que los llevaría a Miami. Tenía tan solo 10 años de edad, y aunque uno cree que los niños no saben nada, ellos se dan cuenta de todo. Ozuna jamás olvidó la imagen de su padre con el brazo doblado de dolor por dos de los barbudos, y el hilo de sangre que se colaba por la comisura del labio superior, cuando era sacado a empellones de su apartamento a la vuelta de la Iglesia Parroquial, expiando el único pecado de haber sido por años el contador de una firma norteamericana en Cuba. Pero lo que Ozuna jamás olvida ni olvidará, fue ver como le fueron expropiados todos sus bienes incluido el apartamento que había sido de su abuelo y que este a su vez se lo había legado a su padre. No valieron los ruegos de la madre ni los rosarios de su abuela, los Ozuna fueron declarados enemigos de la revolución y echados a la calle como unos perros. -Chico, el precio de la cola de langosta está muy alto bájale a eso un par de centavos y cerramos el negocio. -El contenedor es tuyo Ozuna. Te despachamos mañana por la línea Hamburg Sud, directo a Nueva York. -Chico 230 mil dólares, no le sientan mal a los dueños de tu compañía. -Ozuna en el próximo me das revancha. -¿y, hablando de otras vainas, en que va lo de tu casa en Cuba? -Mira Chico, tengo a los mejores abogados de New Jersey listos para que el día que se levante el embargo, le pongan una demanda de los cojones a esa gente que tiene mi casa y me devuelvan lo que es mío y de mi familia. -¿Tu sabes una cosa?, hay un lugarcito secreto en ese apartamento, donde yo dejé enterrado un Cristo de oro que me dio mi abuelo y que a su vez a él se lo habían dado sus bisabuelos de España. Así viejo, que si abren Cuba, yo recupero por que recupero mi apartamento. Colgué el teléfono y me quedé pensando en lo triste que resultaría que un día, simplemente por que cambiase el sistema político de mi país, me vinieran a sacar de mi casa, porque sí, para dársela a otra familia, tal y como comienza a suceder en algunas regiones de Venezuela con la Ley de Tierras y Desarrollo Agrícola" por parte del gobierno del recién electo presidente Hugo Chávez. Familias tradicionalmente acomodadas que votaron por él por que odiaban lo que según ellos representaba Enrique Sálas Römer y el Proyecto Venezuela, y que creyeron en las promesas anti-corrupción y reformadoras del candidato del MVR, terminaron dándole su voto al candidato, en las que se consideran las elecciones más polarizadas de la historia de ese país. Él les ha dicho a estas familias tal y como le dijo Jesucristo a sus apóstoles, -si crees en mi deja todo y sígueme-. Se dice que ya hay un sector del país de esos que creyeron en el famoso "por ahora", que está orquestando un golpe contra Chávez, pues están desesperados. Me dirgí a la oficina de Arturo Pérez, un cubano de 45 años, que se quedó en nuestro país en la primera oportunidad que se le presentó, justo cuando el discurso de Castro dejó de ser "Sin dar un solo paso atrás, ni para coger impulso", "Patria o muerte, venceremos". Por ese entonces Pérez acababa de llegar de nuevo a la Habana, de tomar un curso patrocinado por el gobierno, en un país de Europa y dice que decidió dejarlo todo cuando leyó en la valla en la rotonda del aeropuerto José Martí "Revolución o muerte" el día que desembarcó del viaje. El supo en sus entrañas, que ni por sus cojones iba a ofrendar su vida por una revolución que ya no era la suya, que fué la de sus padres, pues a los de su generación solo les había quedado el verbo "resolver" para solucionar las carencias y dificultades, y muchas veces el hambre que traía cada día. Pérez me cuenta de González, compañero de estudios del Liceo y que también se voló de Cuba, que éste nunca había salido del país, llegando a Miami, cuando entró por primera vez a un almacén de juguetes, daba vueltas mirándo asombrado a su alrededor poniéndose a llorar como un crío; dice él que por una mezcla de emoción, de dolor y de rabia, de no tener ya una infancia para jugar con todo aquello que el régimen, la revolución y los Castro, le habían arrebatado. Le llevaba la lista de embarque del despacho de Ozuna y me invitó a un café. Hablamos de esto y aquello y llegamos al tema de las casas y los apartamentos en la Habana. -Compadre, me dice, -Ozuna puede decir misa, pero si alguien llega hoy a mi casa en la Habana, y le dice a mis padres que se tienen que ir porque eso era de su familia y que tal, vea compadre, nos tienen que sacar a bala de ahí. La familia de Arturo fue precisamente una de esas familias que despúes de la revolución del 59 se vieron beneficiados con la entrega de casas y apartamento en lujosos barrios de la Habana, nunca supieron de quien eran esas casas, al menos eso me dice Arturo, y mucho menos, que pasó con las familias que allí vivieron;, es más, nunca las conocieron. La palabras de Carter me devolvieron a la realidad: "..tengo la esperanza de que Cuba y los Estados Unidos puedan resolver, con alguna creatividad, las disputas relativas a derechos de propiedades antiguas, que han durado cuarenta años. En muchos casos estamos debatiendo reclamos sobre ingenios azucareros decrépitos, una empresa de teléfonos que es una antigüedad y muchas otras pertenencias obsoletas. La mayor parte de las compañías norteamericanas, ya han absorbido sus pérdidas, pero hay otras compañías que todavía quieren ser compensadas, y muchos cubanos que huyeron de la revolución mantienen un apego sentimental por sus casas..." Yo sigo creyendo que ni los Ozuna de un lado, ni los Pérez del otro, lograrán resolver un "simple apego" por sus casas como lo señala el presidente Carter. Creo que es ahí donde precisamente está el meollo de todos estos problemas entre la Habana y Washington. De hecho, tampoco creo que sean simples apegos, y los decrépitos ingenios azucareros y las viejas estaciones de teléfonos son activos sumamente valiosos; es mas, hay proyectos de cadenas hoteleras gigantescas a la espera de que las aguas se aquieten y el panorama se despeje, pues como siempre pasa, y como suelen decir en mi natal Antioquia, "en río revuelto, ganancia de pescadores". Cuando levanté el sobre con la tarjeta de navidad que me enviaron los padres de mi amigo Arturo Pérez desde la Habana, me llamó la atención que el sello decía Plaza de la Iglesia Parroquial. Un escalofrío me subió por pies y manos. Volví a mi libreta de apuntes donde había garabateado las notas de mi conversación con Ozuna. No lo podía creer, comparé las direcciones, no había ninguna duda, se trataba precisamente de la misma casa. FIN

martes, 29 de mayo de 2018

Crónicas de Viajes: una tarde en Valencia

Por: Juan Felipe Restrepo Mesa (este relato está inspirado en hechos de la vida real, sin embargo, los personajes y los acontecimientos son producto de la imaginación del autor) La avioneta bimotor Cessna Cruzair despegó de Maiquetía con destino a Valencia. Mis compañeros de viaje eran los dueños de la empresa para la cual yo trabajaba y algunos ejecutivos de la misma, toda gente muy pesada de Valencia. LLegamos al Arturo Michelena a eso de las 11:00 de la mañana contando con el tiempo justo para las visitas que nos habíamos propuesto. La planta de proceso estaba ubicada en la zona industrial. Tomamos la Jorge Centeno y a eso del mediodía estábamos anunciándonos en la garita del parque industrial. Me llamó la atención el parecido que tiene Valencia con mi natal Medellín. Nuestros anfitriones nos advirtieron de la necesidad de acelerar el paso, en razón de que algunas calles de Valencia estarían cerradas dado que ese día el candidato Hugo Chávez se encontraba en dicha ciudad en campaña política; rondaba el año 1998. Terminado el recorrido por la planta, nos dirigimos a la sala de juntas donde nos esperaba suculento almuerzo. La conversación deliciosa, los apuntes de fino humor y los temas obligados: béisbol y política. Al fondo de la lujosa sala un televisor encendido en el telediario del mediodía, pasaba las imágenes de un hombre de tez trigueña, cabello crespo, boina roja, y un número importante de seguidores que lo vitoreaban. Nosotros en la sala de juntas no dejábamos de reírnos con los chistes que nuestros anfitriones hacían del pintoresco candidato. Que este personaje llegase a ganar las elecciones era considerado por nuestros ilustres anfitriones como un hecho muy lejano, una posibilidad muy remota, ni siquiera se vislumbraban signos que presagiacen cambios en el ‘status quo’ del sistema económico y político de la nación y prueba de ello era la dinámica de los negocios entre ambos países. Ya en horas de la tarde visitamos uno de los centros comerciales de Valencia con nuestros amigos. En torno a un café nuestros amigos nos contaban de esa afinidad que los venezolanos tienen y han tenido siempre con la ciudad de Miami, recuerdo que inmediatamente pensé en nuestros compatriotas barranquilleros. En la noche fuimos invitados a la casa de uno de los empresarios más prestigiosos de la ciudad. Una casa preciosa en uno de los barrios más elegantes de la ciudad de Valencia, muy parecido a barrios como El Recreo de Montería, el Campestre en Medellín, o Castillogrande en Cartagena. Después de una deliciosa cena la conversación giró en torno a los proyectos que acometerían entre sí las compañías colombianas y venezolanas representadas por estos caballeros; todos ellos me parecieron gente buena y decente, gente por demás muy generosa, doy fe de ello; tuve la oportunidad de conocer de cerca trabajadores y obreros rasos de sus compañías que nos colaboraron en nuestro país, llamándonos poderosamente la atención la devoción que sentían por sus patronos. Pasamos la noche en un hotel de Valencia y al día siguiente partimos para Caracas desde donde salimos para Cartagena. Hoy 14 años después casi todas estas personas se encuentran en un auto exilio en los Estados Unidos. Muchos de esos proyectos binacionales jamás se pudieron llevar a cabo y otros se manejan a distancia. Hoy los testimonios de amigos que vienen y van dan cuenta del sistema impuesto en Venezuela y del deterioro que ha sufrido la calidad de vida del ciudadano de a pié. Chavez engaña a America Latina, a Venezuela y a los venezolanos; los beneficios que supuestamente reparte entre el pueblo no son más que migajas y pasará a la historia por haber polarizado al país, por haber separado en orillas opuestas amigos y familias. Por tener en un auto exilio mentes muy brillantes, gente buena que por sus condiciones económicas tuvo la oportunidad de escapar a tiempo de la persecución política y paramilitar; los que se quedaron viven con una mordaza en la boca, muertos del miedo de lo que pueda deparar la noche, -grupos armados por el estado deambulan por las calles-. Cuando nos bajamos en el aeropuerto de Cartagena a nuestro regreso de Valencia, la brisa marina hizo volar por los aires una boina roja que una graciosa niña llevaba puesta y que caminaba delante de nosotros. Yo me agache la recogí, se la entregué y vi en sus ojos una mirada de inocencia y asombro. Ayer, mientras estupefacto veía la transmisión de las elecciones en Venezuela, y cuando la cámara de Telesur mostró a los delirantes seguidores del electo presidente, pude reconocer en una joven de escasos veinte años que alzaba su puño y gritaba vivas por Chávez, los ojos de esa niña doce años atrás. FIN

domingo, 7 de enero de 2018

Colombia, un país de oportunidades

Colombia, un país de oportunidades

Por: Juan Felipe Restrepo Mesa

En estos días que estamos entrando en el calor de la campaña a la presidencia y a las altas corporaciones, que se pretende hacer un censo nacional en el próximo mes de febrero, y que se calcula que el número de venezolanos desplazados de su país que han ingresado al nuestro, ya ronda el medio millón, cabe preguntarse: ¿es Colombia un país de oportunidades?, ¿existiría tal cosa como una especie de Sueño Colombiano?, y me atrevería a extenderle esta pregunta a los candidatos y precandidatos a ocupar el solio de Bolívar, ¿Cómo garantizarle a aquel colombiano o aquella colombiana del común, que desee fervientemente salir adelante en la vida y tenga talento para hacerlo, que podrá gozar de tener las oportunidades para lograr sus aspiraciones?, ello corriendo el riesgo de no respondernos antes, que significa en un país como el nuestro la expresión "salir adelante en la vida". Miremos como estamos en algunos indicadores para podernos responder estas preguntas.

En Educación Superior nos rajamos en concentración y cobertura
Según cifras del más reciente boletín emitido a diciembre de 2016 por el Sistema Nacional de Información de la Educación Superior (SNIES), que corresponden al año 2015, 637 municipios del territorio nacional poseían al menos un matriculado en programas de educación superior, lo que representaba cerca del 57% del total de municipios, distribuidos en todos los departamentos de Colombia. En Bogotá por ejemplo, estaban matriculados el 32% de los estudiantes en educación superior, en Antioquia el 13.8%, en el Valle del Cauca 7.5%, en Atlántico el 5.8% y en Santander el 5.4%.  A pesar de observarse una leve mejoría, particularmente en el caso de  Bogotá que bajó del 35% en 2006 al 31% en 2015, sigue siendo una  gran preocupación para el Gobierno Nacional, en primer lugar, la alta tasa de concentración de la educación superior, y en segundo lugar la baja tasa de cobertura, con apenas el 49,42%, cifra que enmascara graves casos como son los departamentos de Vaupes, Amazonas y Vichada, donde este índice no llega ni al 10%. La tasa bruta de cobertura mide el total de estudiantes matriculados en pre grado en educación superior como proporción del total de la población en edad teórica de entrar al sistema de educación superior, de 17 a 21 años. Finalmente, el índice GINI que mide la igualdad/desigualdad de una variable, con 0 (muy equitativa) y 1 (nada equitativa) indica que para el período 2013 a 2015, venía aumentando con valores de 0.645, 0.65 y 0.652, respectivamente. Es decir la educación superior además de ser escasa, se hace cada vez más inequitativa.

Los graduados y las escasas oportunidades laborales en Colombia
En el período 2011-2014, en Colombia se graduaron apenas 3'010.882 estudiantes en el sistema de educación superior que comprende la formación técnica profesional y tecnológica (32,6%), la universitaria (46,3%) y los estudios de posgrado (especializaciones, maestrías y doctorados) (21,1%). Lo que muestran las cifras es que la tasa de vinculación para el año 2014  (o porcentaje de graduados que realizaron cotizaciones a la seguridad social y los valores promedio de dichos aportes), fueron del 80.4 % . Este engloba tanto a los graduados de programas de pre grado como los de doctorado, estimándose una tasa de apenas un 66.5% para nivel técnico profesional y del 94.5% para el nivel doctoral. La tasa de vinculación para el nivel universitario para el mismo período fue de 80,7%. El salario medio de enganche en el 2014 fue de $681.257, es decir, un 1.2% menos que el de 2013. Como en el caso anterior esta cifra engloba todo el sistema de educación superior, siendo $1'033.000 para el nivel técnico, $1'699.000 para el nivel universitario y 5'720.000 para el nivel de doctorado. Si bien el porcentaje de estudiantes recién graduados que logran ingresar al sistema es relativamente alto, este número en términos reales es muy pequeño, dado el bajo número de estudiantes que logran graduarse del sistema de educación secundaria en Colombia, además de ser muy bajos los salarios de enganche.

La pobreza en Colombia
Ad portas de un nuevo censo, en el cual se espera que Colombia rebase la cifra de los 50 millones de habitantes,  hoy, según cifras del DANE, somos 49'575.218. La tasa de desempleo a noviembre de 2017 se calculó en 8.4%, es decir, el número de personas que en noviembre se encontraban buscando trabajo (DS), sobre el número de personas totales en edad de trabajar (PET). Sin embargo, resulta interesante mirar los grupos que componen los llamados PET: "La población en edad de trabajar está constituida por todas las personas de 12 años en adelante para las zonas urbanas y de 10 años en adelante en las zonas rurales. Se divide en población económicamente activa y económicamente inactiva". En matemáticas, haciendo que el denominador se haga mayor, incluyendo tristemente, a los niños de 10 años en las ciudades y de 12 en el campo, se consigue hacer que el resultado sea más pequeño, enmascarando la verdadera situación del desempleo en nuestro país.

Pobreza monetaria y pobreza multidimensional son los dos indicadores que se utilizan hoy para medir la pobreza en Colombia, el primero da cuenta del % de personas a las que la plata apenas les alcanzaría para adquirir los bienes de la canasta básica alimenticia y no alimenticia, y la segunda, mide la pobreza desde diferentes dimensiones, no solo la monetaria. Según un informe del DANE en 2016 "La pobreza multidimensional en Colombia ha mantenido una tendencia decreciente desde el 2010: pasó de 30,4% al inicio de la década a 17,8% en 2016. Esto significa que el país pasó de tener 13´719.000 de personas en condición de pobreza multidimensional en 2010 a 8´586.000 en 2016, lo que equivale a una reducción de 5´133.000 personas en ese periodo". No me queda más remedio que citar textualmente al DANE, por que esos números no me cuadran por ningún lado. Por ejemplo, una revista pro gobierno como Semana, en marzo de 2016, titulaba "Al 61,7 % de los colombianos los ingresos apenas les alcanza para subsistir".

En las historias de motivación personal se cuenta que dos vendedores de zapatos fueron enviados a un país remoto donde casi nadie usaba zapatos, el primero, pesimista, le escribió a la casa matriz que por favor le enviasen los pasajes de regreso, por que en ese lugar nadie usaba zapatos, el segundo, optimista escribió "manden un contenedor con todas las tallas" por que aquí nadie usa zapatos. 

¿Es Colombia un país de oportunidades? el lector sacará sus propias conclusiones. Yo creo que si lo es, en la medida que los colombianos hagamos tres cosas. La primera, una gran cruzada, un gran pacto nacional contra todo comportamiento que encarne corrupción, desde las cosas más sencillas en nuestra vida diaria, hasta las más gordas en el plano de los negocios, de las profesiones o de la vida pública. Lo segundo, elegir muy bien, a conciencia, a nuestros próximos gobernantes, escuchando, leyendo, y estudiando su trayectoria y sus programas de gobierno. Lo tercero y no por ello menos importante, es entender que Colombia es un país mega diverso, y ese si es nuestro mayor activo y es nuestra obligación: defender a capa y espada la diversidad cultural, natural, de pensamiento, de género, de credo, política, la diversidad en todas sus formas y manifestaciones. Debemos tener respeto con el que piensa diferente, abordar con altura los debates, reconocer cuando no se tiene toda la información, darnos la oportunidad de escucharnos sin sectarismos, sin ofender al otro, sin hacer generalizaciones odiosas, con espíritu pedagógico y constructivo, pues es Colombia y su futuro, la de todos, lo que está en juego.  

Una última palabra para los gobernantes que se están postulando, una invitación a la reflexión.  Colombia si es un país de oportunidades  en la medida que cada uno de ellos comprenda que no se puede seguir saqueando al Estado colombiano, por la vía de la corrupción; honradez y decencia han de ser los dos grandes valores de todo colombiano,  la prioridad ha de ser sacar de la postración a esos millones de colombianos que hoy viven en la extrema pobreza, no solo por que es una razón de carácter humanitario, una calamidad nacional,  si no  porque ese si es el medio propicio para que germinen movimientos oportunistas importados unos, propios otros, tanto de la derecha como de la izquierda, que no son más que carteles mafiosos, truhanes de oficio, que esquilman lo que de manera honrada y con el sudor de la frente producimos los colombianos de bien, y que pagamos en impuestos de por sí bien altos, unos con razón otros infames.

El estado tiene la obligación de velar por la vida, bienes y honra de todos y cada uno de los colombianos y Ustedes gobernantes los vamos a elegir para que administren muy bien ese estado. Las personas menos favorecidas tienen todo el derecho de viajar en un transporte público de calidad, llegar a su casa de manera segura, por una calle o una acera con todas las especificaciones técnicas, con acceso a todos los servicios públicos, con la tranquilidad de dormir bajo un techo firme, pisar un piso de material, tener su salud cubierta, una muy buena educación para sus hijos, en medio de un barrio con parques, instalaciones deportivas y zonas verdes donde la familia disfrute sanamente de tiempo al aire libre. Ese es un negocio gana-gana para toda la sociedad en su conjunto. A las ciudades más lindas y seguras la visita más gente, la confianza inversionista crece y el progreso no se hace esperar.

Colombia si es un país muy rico.  Solía decir Monseñor Cadavid fundador de los Hogares Juveniles Campesinos, que "nuestro país se muere de hambre sentado sobre una despensa"; yo hoy con mucho respeto le diría, que es la corrupción la que ha estado sentada, regodeándose, sobre esa despensa.

Cartagena de Indias, 7 de enero de 2017

miércoles, 6 de septiembre de 2017

Elementary and Secondary Environmental Education Contents Repository

Elementary and Secondary Environmental Education Contents Repository

I. General Objetive
To curate contents regarding the topic elementary and secondary environmental education.

II. Specific Objetives
To search for resources regarding the topic elementary and secondary environmental education.
To establish criteria to select only contents that are relevant and useful .
To characterize the resources found under specific labels that let any user to retrieve and use the content that has been curated.
To find ways to publish and share the contents' repository, using web resources and social media.

III. Tools

A. Searching Tools

Primary searching tool Google Chrome
Secondary searching tools: data bases' programmed search engines (ex.: http://onlinelibrary.wiley.com/)
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IV. What content?

The content to be selected has to be specific, concrete, relevant and useful. To be relevant, the content has to be closely and directly related with the topic "elementary and secondary environmental education". To be useful, the content has to be practical, meaning that it can be put in practice, that it helps in the day to day process of teaching and learning, the opposite to simply theoretical. To be concrete, the content has to deal with and specific subject. To be specific, the content has to give what it offers.

V. How to characterize?

The content selected will be grouped under categories. The rule of thumb will be 'to create categories only when it is absolutely necessary, the less the best'. The idea is to choose words that group the contents selected, and once the content has been selected, to pick up the category or categories that best fit the content, -the content selected can be under one or more categories-.

The idea is to try to choose categories that I already have created in my pocket, pinterest, diigo, or chrome bookmarks; and through time to unify those categories that were created with different terms, but that they mean the same. Also, regarding the already existing labels, to unify little details such as capitalizad terms, plurals or singulars, Spanish or English, among others.

How to decide when to use Pinterest, Pocket, Chrome bookmarks or Diigo: when the content curated is a reading document and the emphasis is on the reading rather than the images, the tool will be pocket. When the content curated is more visual kind of thing, more images than words, or the emphasis is in a visual procedure, the chosen tool will be Pinterest. Finally, when the object is a web site, that seems to last through time, the tool will be Chrome bookmarks. When the content is a quote in a document, a paragraph, a key term described in a sentence; in other words, is short, the tool will be Diigo.

VI. How to share the contents with others?

Every content curated will have a short personal comment, as a microblogging, that will be shared through social media such as Blogger, Facebook, Twitter and Linkedin, emphasizing how specific, concrete, relevant and useful the content is. In every microblogging a link to the repository where the document is stored, will be added.





 





miércoles, 25 de enero de 2017

Sistemas de Gestión Sostenible



Por: Juan Felipe Restrepo Mesa, Ms

Hace unos días dialogaba con un colega de trabajo acerca del éxito que una cierta organización había tenido en su gestión, al punto de atraer a un grupo inversor a comprarla. Me decía esta persona que en cierta ocasión le preguntaron ¿cuáles creía ella que habían sido los factores de éxito de dicha organización?  a lo que ella respondió  el recurso humano. Yo que conocía el caso, le dije que lo que en un principio había sido su mayor virtud, hoy se constituía en su mayor problema. Durante la última década la dirección de dicha empresa se echó literalmente el peso de sacar adelante la empresa sobre sus hombros; el despliegue de liderazgo ha sido infinito, cada día se vive como si fuese el último; es como un gran departamento élite de bomberos apagando incendios, cada día nacen y mueren un sinnúmero de iniciativas, unas pocas logran abrirse paso gracias al  esfuerzo y al tesón de un reducido grupo de entusiastas. Una gran masa observa impávida el frenesí de unos pocos, son como los pasajeros de un tren que va para adelante a todo vapor, bajo el lema  ¿para dónde va Vicente? para donde va toda la gente. Una organización así hace que un reducido grupo de personas se vuelvan imprescindibles para el éxito del negocio, en otras palabras, sin ellos el negocio no caminaría. ¿Qué pasaría entonces si dichas personas desaparecieran de la noche a la mañana? ¿Qué compró realmente el grupo inversor, si todo el valor de la empresa reposa en el corazón, el alma y el nervio de unas pocas personas?

Lo que quiero demostrar con este ensayo es que la Gerencia debería ocupar buena parte de su tiempo, en montar modelos de gestión que funcionen para todos los miembros de la organización y que sea autosostenible, es decir que funcionen hoy y siempre, que cualquiera, con las competencias necesarias, lo pueda conducir igual o mejor; que tenga tales características que garantice unos mínimos viables, independientemente del nivel de entusiasmo de los unos o el desgano de los otros, que huelga decir, siempre existirán unos y otros.

En primer lugar habrá que definir con claridad un modelo de negocios en el que firmemente crea la organización. Ese modelo debe ser el que trace la única agenda que sigan todos y cada uno de los miembros de la organización. Esta ha de ser tarea de la Gerencia, trazar una única hoja de ruta para todos, unificar agendas, algo que no se logra por decreto, sino a partir de mucho liderazgo.

Se debe tener claridad absoluta en el perfil de cada cargo, su alcance, su remuneración y el sistema de incentivos, de tal manera que se respete mínimamente el principio de que a responsabilidades iguales, ingresos iguales.

Se ha de procurar que si bien cada miembro de la organización puede tener su propio sistema de creencias, mientras haga parte de la organización y esté en pleno ejercicio del trabajo dentro del giro ordinario del negocio, deberá respetar el principio de congruencia es decir pensar, hablar y actuar en concordancia. Se deberá a su vez generar espacios de genuina apertura para que las personas expresen lo que piensen y hagan uso del derecho al disenso, sin el temor de morir en el intento, pero una vez se levante la sesión todos han de empujar para el mismo lado.

Se deberá echar mano del sistema de gestión de calidad que permita medir de verdad el estado de las cosas, sin maquillajes de último minuto y para ello se deberá desmontar el miedo que suele existir a cometer errores y lo que es peor  a reconocer que se han cometido.

Se deberá a su vez contar con un sistema de información  que informe, valga la redundancia, en tiempo real, el estado de cada uno de los frentes de acción del negocio, y se deberá procurar un muy efectivo sistema de comunicación en el que cada miembro de la organización confíe plenamente, y con el cual se garantice un acceso democrático a la información. Aclaro,  con ello no estoy queriendo decir que todo el mundo tiene que saberlo todo, indudablemente habrá de existir  jerarquías en el acceso a la información sensible del negocio, lo que sí quiero afirmar es que a niveles de responsabilidad igual, se debe tener igual acceso en calidad y oportunidad a la información.

Toda decisión se deberá tomar basados en información confiable, verificable y actual.

Los objetivos del negocio se discutirán y se negociarán entre jefe y subalterno con base en el modelo OGSM (objetivo, meta, estrategia e indicador de medición) y todos absolutamente todos los objetivos deberán ser generadores de valor para el negocio.

Cada miembro de la organización habrá de manejar un portafolio en el que consigne los aprendizajes más valiosos del día; se ha de promover el diálogo entre personas en torno a los problemas y las vivencias del día a día, y dichas conversaciones conjuntamente con los portafolios de cada individuo habrán de ir al sistema de Gestión del Conocimiento. Se dedicará tiempo a pensar en el negocio, y se procurará que los contactos entre personas bien sea uno a uno, o de manera colectiva, sean altamente productivos.

Se hará uso de todas las ventajas que ofrezca la estructura con las demás empresas del holding buscando hacer el negocio lo más rentable posible y empleando esta ventaja en el alcance del gran objetivo organizacional.

Pienso que una organización como la descrita se acerca a lo que yo he denominado un modelo de gestión autosostenido, con enormes posibilidades de trascender a través del tiempo.

jueves, 4 de agosto de 2016

La Ciencia Ciudadana, un espacio alternativo de enseñanza y aprendizaje.

Por: Juan Felipe Restrepo Mesa

La verdadera dirección del desarrollo del pensamiento no es de lo individual a lo social, sino de lo social a lo individual.
L.Vikostky

     En la sociedad del conocimiento se abren nuevos espacios desde donde el ciudadano puede participar como un actor principal en proyectos de investigación científica. Cada vez y con mayor frecuencia se escuchan los verbos que son antecedidos por el prefijo “co-“: “co-crear, co-generar, co-idear, co-prototipar”,  significando con ello que generar conocimiento ya no es exclusivo de unos pocos, y que en un mundo interconectado, como en el que vivimos, la voz del ciudadano cobra fuerza y se hace sentir. El presente ensayo busca dar respuesta a la pregunta  ¿Qué tan efectivos resultan ser los nuevos escenarios  de Ciencia Ciudadana, como espacios de enseñanza y aprendizaje para  la generación de conocimiento científico significativo?


     Es en un escenario cómo el descrito, donde confluyen de un lado la academia, representada en los estudiantes y los científicos investigadores, y de otro, la comunidad, algunos académicos piensan que los ciudadanos son meros recolectores de datos, que la academia pierde su tiempo, pues la calidad de la información no admite el tratamiento científico y que los estudiantes no hacen más que distraerse, perdidos en lo que se podría denominar “activismo científico”.


    La tesis que se pretende defender a lo largo de este ensayo es aquella que afirma que en los encuentros de ciencia ciudadana el ciudadano no solo contribuye a recoger información de calidad, aprende a aprender, construye capacidades, adquiere nuevas habilidades  y destrezas que lo posibilitará para abordar problemáticas cada vez más complejas que le aquejan a él y a su comunidad. De otro lado, al estar en contacto directo con el objeto de    estudio y comenzar un proceso de reconocimiento, el ciudadano se empodera, y se apropia de este. Para la academia resulta muy valiosa la participación ciudadana pues con los dispositivos electrónicos con los que se cuenta hoy en día, el alcance de la interconectividad y la precisión de las mediciones, ese ciudadano se convierte en los cinco sentidos del científico experto, generándose en esa sinergia, información de altísima calidad. Para los estudiantes, el participar en espacios de ciencia ciudadana, les permite poder trabajar en investigación aplicada, haciendo que su proceso de enseñanza y aprendizaje sea más pertinente y auténtico.


     En un artículo titulado “A Citizen Army for Science: Quantifying the Contributions of Citizen Scientists to our Understanding of Monarch Butterfly Biology” de Ries & Oberhauser (2015) se reportan una cifras que no se pueden  ignorar. El primer proyecto de Ciencia Ciudadana sobre la mariposa Monarca, tuvo lugar en 1950, es decir, la Ciencia Ciudadana no es un concepto nuevo. Los autores han estimado que a lo largo de estos 65 años, 2011 voluntarios han invertido 72000 horas  recogiendo información considerada útil para el estudio de la mariposa Monarca, y de las 503 publicaciones que sobre este organismo se realizaron entre 1940 y 2014, 17% utilizaron información cuya fuente fueron proyectos de ciencia ciudadana.


     ¿Qué es la Ciencia Ciudadana?, el laboratorio de Ornitología de la Universidad de Cornell, una de las instituciones más comprometidas mundialmente con el estudio de las aves, es también una gran promotora de proyectos de ciencia ciudadana, ha construido una interesante definición del término como la “metodología de investigación científica donde colaboran los científicos y voluntarios, para expandir (más no exclusivamente) las oportunidades de recolección de datos y proveer acceso a la información científica a los miembros de la comunidad.  En otras palabras, son proyectos científicos en los cuales, grupos de voluntarios se asocian con científicos para hacer investigación aplicada.


     Se le acusa a la Ciencia Ciudadana de producir información incompleta, poco confiable, no científica, sin embargo, Strien, Sway & Arco (2013) en un estudio sobre la calidad de la información hacen un llamado de atención sobre publicaciones científicas que se basan en lo que han denominado “información oportunista”, colectada sin protocolos estandarizados o sin un diseño de muestreo explícito. Queda claro que el problema no está en la Ciencia Ciudadana en sí misma, está en el diseño que los científicos hacen de su investigación y de los protocolos a utilizar.


     En un escenario como el descrito, uno de los roles del científico experto, ha de ser el de curador tanto de los protocolos, como de las metodologías a seguir y de las observaciones obtenidas, de tal suerte que la información que se recabe a lo largo del proyecto, tenga la calidad para servir de insumo en procesos de análisis y solución de problemas.


     Uno de los objetivos del presente ensayo es proponer otro actor que resulta ser determinante en el esquema de un proyecto  de ciencia ciudadana: el estudiante en formación de pregrado.  Se sugiere para él entre otras funciones, el rol de servir de enlace entre el científico y el ciudadano.  Asiste al científico experto, pues habla y conoce el idioma propio de la ciencia, y a su vez interactúa con el ciudadano, por ser él, en sí mismo, un ciudadano aún en formación científica; es interesante notar como los roles se pueden intercambiar entre el experto investigador y el estudiante, cuando este último sirve de maestro asistiendo no solo al científico en su acercamiento al ciudadano, ayudándolo a pararse en la realidad de la comunidad en estudio, también, ayudando al ciudadano a comprender los conceptos especializados que manejan los científicos.


     Si se mira este modelo desde la perspectiva histórica, se puede enmarcar en lo que en su momento fue la idea educativa del modelo alemán. Consuelo Gutierrez en su ensayo “Los modos de ser universidad y su comprensión del concepto de formación”, permite analizar el modelo de Ciencia Ciudadana a la luz de algunos de los rasgos más distintivos de este paradigma histórico: para el modelo alemán la Universidad según la expresión gráfica y musical de Georges Gusrdorf, es la de una “orquesta interdisciplinada” y según Guillermo de Humbolt
En la universidad el estudiante no existe para el profesor ni existe para el estudiante: ambos existen para la ciencia. La presencia y la cooperación de los alumnos es parte integrante de la labor de investigación, la cual no se realizaría con el mismo éxito si los estudiantes no secundasen al maestro.

Finalmente, para Humbolt, “la investigación es función universitaria, y la formación de la persona en si misma o Bildung, viene en paralelo con el Ausbildung, concerniente a la formación de la persona para el servicio.” No se puede  perder de vista que en el modelo de ciencia ciudadana se cumple tres funciones que tienen un peso específico equivalente, producir nuevo conocimiento,  formar al estudiante y al ciudadano, y solucionar un problema real que afecta al ciudadano.


     El modelo de Ciencia Ciudadana desde las miradas de las teorías de aprendizaje se revela como una banda transportadora que con Freire, lleva al ciudadano de ser ‘objeto’, a convertirse en ‘sujeto’ consciente y activo. Este proceso transformador que posibilita el ejercicio de la ciencia ciudadana, se lleva a cabo en todas las dimensiones del ser, en sus relaciones con el mundo ,  con el resto de las personas, con la sociedad, con las estructuras, como lo señala Pepa Franco (2008).  Franco nos recuerda que Freire distingue cuatro etapas de evolución de la conciencia: La conciencia intrasitiva, como la forma de conocer imperfecta e incompleta, escapándose muchos fenómenos de la realidad y de las interconexiones profundas entre ellos. En este punto el mundo es reducido, el individuo carece de una actitud crítica. Luego aparecerá lo que Freira denominó, la conciencia transitiva. Las personas comienzan a hacerse sensibles a otros problemas que los puramente vitales. Aparece posteriormente, la conciencia ingenua, y una interpretación simplista de los problemas, todo tiempo pasado fue mejor. Dependiente de otros, de las figuras de autoridad. Freire propone como un horizonte de llegada para esa banda transportadora, la conciencia transitiva crítica, la que solo es posible en el seno de una sociedad “abierta”, una en la que el individuo sustituye las explicaciones míticas por las causas verdaderas de las cosas y los acontecimientos. Freire, nos provoca cuando señala que la única forma valida de ayudar al sujeto a que ‘emerja’ de su situación no-humana consiste en hacerlo pasar de la conciencia intransitiva, a otra transitiva ingenua, y de esta a la conciencia crítica, y es precisamente, a través de ejercicios de Ciencia Ciudadana que se puede lograr de manera más expedita ese tránsito.


     Con Vigotsky, se puede afirmar que el modelo de la Ciencia Ciudadana, tal y como se está planteando, brinda al estudiante de pregrado la oportunidad del desarrollo, en un esquema netamente de interacción social. Están presentes el papel formador y constructor. El experto hace las veces de maestro que traza la línea de la zona de desarrollo próximo. Durante el proceso se darán situaciones en las que el experto comienza la solución, y el estudiante la completa, como por ejemplo, en la redacción de protocolos de muestreo, en la construcción de formatos, en la elección y uso de herramientas, en la interpretación de los datos, en la elaboración de los informes. En todos los casos habrá un elemento fundamental presente, la motivación del estudiante por aprender del experto y por servir a la comunidad. Franco en relación con la obra de Vigotzky, nos recuerda que la educación no es un proceso que culmina con el aprendizaje, va más allá, considera los desarrollos, por eso el modelo de ciencia ciudadana no puede ser visto con desdén, como un modelo más, en su lugar debe ser vista como una gran oportunidad de desarrollar en los estudiantes competencias sociales, a través del servicio que prestan a las comunidades, coadyuvando en la solución de problemas reales; lo que se conoce en educación como el principio de pertinencia y de autenticidad.


    Para el experto, el esquema ofrece una oportunidad insuperable de educar desde sus saberes. Esos saberes que ha construido con gran esfuerzo a lo largo de su trayectoria como investigador, y que a través de un ejercicio de ciencia ciudadana pone al servicio de unas comunidades en el ámbito local, nacional o mundial. Educa desde el ejemplo, como modelo a seguir para los estudiantes que participan del ejercicio. Educa desde el liderazgo que ejerce en las comunidades, coadyuvando a que se operen  procesos de transformación del sujeto y de su comunidad, convirtiéndose en individuos más críticos, empoderados y participativos. 


     La Doctora Marie Studer, experta en Ciencia Ciudadana de Encyclopedia of Life, nos  plantea cuatro niveles de ciencia ciudadana en los cuales es posible clasificar cada proyecto. Estos se organizan por niveles de complejidad, siendo el más básico el “Crowdsourcing”. En este primer nivel el ciudadano participa como recolector de datos. El uso cada vez más frecuente de teléfonos móviles inteligentes, han posibilitado que un sujeto, desde cualquier lugar del mundo, conectado a una señal de internet, pueda transmitir fotografías en alta definción, georefenciar un determinado sitio, y un sin número de sofisticadas aplicaciones más,  disponibles de manera gratuita en las tiendas virtuales de los proveedores de tecnología. El segundo nivel en complejidad, que plantea Studer (2016) se conoce como “Distributed Inteligence”, término que aún no cuenta con su equivalente en el Castellano (Inteligencia Distribuida, N. del T.), en el cual los ciudadanos ‘contribuyen’ con interpretaciones de la información en el plano más básico. El tercer nivel de complejidad es “Participatory Science”, (Ciencia Participativa, N. del T.), en el cual  los ciudadanos ‘colaboran’  en la definición del problema y en la recolección de datos. En el cuarto nivel, ‘Extreme’ (Extremo, N. del T.), la comunidad participa activamente en la definición del problema, en la recolección y análisis de los datos y en la co-creación de la solución a los problemas identificados.


    De vuelta al artículo de Ries y Oberhauser (2015) sobre las mariposas monarcas, un acervo investigativo de más de 70 años, se puede decir sin ambages que la ciencia ciudadana ayudó a los científicos a resolver uno de los grandes misterios de la biología, respondiendo a la pregunta ¿Qué le sucede a las mariposas Monarcas durante el invierno?; en años recientes la ciencia ciudadana ha hecho importantes aportes en materia de dinámica de poblaciones y en el estudio de las migraciones. Es incuestionable el valor que ha tenido para la ciencia la participación de la ciudadanía en el desarrollo de este tema en particular, y en muchos otros temas tan variados como la ornitología, la botánica, la ecología, la medicina, la geografía, la aeronáutica espacial, en la astronomía,  entre muchísimos otros. Recientemente, en el departamento de Bolívar, más de 35 instituciones educativas de la básica y la media,  adscritos al programa de ONDAS Colciencias (*) , se unieron en red, en el marco del proyecto piloto Expedición BIO Bolívar, y utilizando plataformas tecnológicas del tipo web 2.0, como EOL.org  y Inaturalist.org, se dieron a la tarea de levantar inventarios de flora y fauna alrededor de sus instituciones. Exploraron los saberes ancestrales de sus localidades y levantaron perfiles históricos de sus comunidades. Como resultado de este esfuerzo hoy se tiene una colección de flora y fauna, alojada en la Internet (http://www.inaturalist.org/projects/expedicionbio-ondasbolivar) con más de 310 observaciones y 156 especies identificadas, un proyecto que tuvo una duración de cuatro meses, y se llevó a cabo con apoyo del sector público y privado.


    Ha quedado plenamente demostrado que la Ciencia Ciudadana se abre paso como un nuevo espacio válido de Enseñanza y Aprendizaje, es una metodología de investigación aceptada y reconocida hoy por hoy, la efectividad de sus producciones dependerá de un buen diseño experimental como en cualquier otra modalidad de investigación. Es una herramienta poderosísima en procesos de transformación social y construcción de ciudadanía. Se hace necesario comenzar  a sistematizar las experiencias de ciencia ciudadana para hacer un acervo de buenas prácticas. Se propone desde esta reflexión, desarrollar modelos replicables, que se puedan implementar y que garanticen resultados exitosos de transformación social. Se propone además crear colectivos y asociaciones de ciencia ciudadana y que se implementen en las instituciones de educación superior, asignaturas, cursos de especialización, maestrías y doctorados, en materia de ciencia ciudadana.
Para cerrar este ensayo una bella frase de Lev Vigotsky:
“Si damos a los estudiantes la posibilidad de hablar con los demás, les damos marcos para pensar por sí mismos.”


Referencias

The Cornell Lab of Ornithology (2016). Recuperado de http://www.birds.cornell.edu/

Franco, Pepa (2008). El Aprendizaje de las personas adultas: Teorías de Aprendizaje. Universidad de Alcalá – Instituto Sindica de Cooperación al Desarrollo. Máster en Formación de Formadores Sociolaborales. Red de Escuelas Sindicales.

Gutierrez, C. (2008) Los modos de ser universidad y su comprensión del concepto de formación. www.javeriana.edu.co

Jordan, R., Crall, A., Gray, S., Phillips, T., & Mellor, D. (2015). Citizen Science as a Distinct Field of Inquiry. Bioscience,65(2), 208-211.

RIES, L., & OBERHAUSER, K. (2015). A Citizen Army for Science: Quantifying the Contributions of Citizen Scientists to our Understanding of Monarch Butterfly Biology. Bioscience, 65(4), 419-430. doi:10.1093/biosci/biv011

Studer, Marie (2016). Bioblitz, Environment Education Empowerment Action. En Mourra, V, III Bioconteo de las Ciénagas de la Virgen y Juan Polo. Fundación Ecoprogreso. La Boquilla, Corregimiento de Cartagena de Indias D.T. y C.


(*)    El Programa Ondas es la estrategia con la cual Colciencias fomenta una cultura de la Ciencia, la Tecnología y la Innovación en la población infantil y juvenil, en especial en la escuela básica y media.